• A partir des attendus de fin de GS que nous avons reçus et qui ont été allégés en raison du contexte, j'ai prévu un court bilan à envoyer aux familles. S'il sera difficile de se servir des retours pour évaluer car les conditions de passation seront trop hétérogènes, cela permettra au moins aux familles de connaitre le minimum attendu pour cette fin d'année.

     

    --> les attendus officiels de fin de GS :

    Télécharger « attendus fin GS.pdf »

     

    --> bilan "allégé" : 


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  • Et pour la photo de classe , on fait comment cette année ? Avec la moitié des élèves (et encore, quand on a les siens) , les adultes masqués, les distances... bref y a pas à  dire , ce sera compliqué mais une année scolaire sans photo de classe n’est pas envisageable. J’ai cherché et cherché une idée sur la toile et j’ai fini par trouver ! Grâce au logiciel en ligne gratuit remove.bg ! J’ai demandé aux parents de m’envoyer une photo de leur enfant assis par terre , en tailleur, ou à genoux, ou en papillon (mais on peut varier les positions ) de manière à les voir en entier ...et souriant (mais si vous voulez une version grimace , après tout ...) . Ensuite grâce au logiciel j’enlève tout le fond en un clic (génial) . Plus qu’à insérer les élèves sur le fond de notre choix. Perso, je vais aménager un espace dans la salle de motricité avec les caisses pour placer les élèves dessus...comme en vrai . Hâte de voir le rendu. Je vous dirai. N’hésitez pas à me dire si vous avez utilisé  une méthode ou une autre pour réaliser une photo collective.

    Un aperçu de ce que ça peut donner :

    Et la photo de classe alors ?

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  • 5 élèves sont pour le moment revenus en classe , ils seront 10 à partir du 2 juin. J'essaie de rythmer le plus possible la journée pour qu'ils prennent des habitudes et ne trouvent pas le temps long (c'était  mon appréhension pour des maternelles : leur demander de rester assis à une place toute la journée, voire même pour certains avec la garderie qui a lieu aussi à leur place ! ). En faisant le bilan quotidien avec eux et d'après le retour des parents, les enfants sont plutôt contents de leur journée. Ouf, mission accomplie. Ambiance, check.

    Pour un aperçu du contenu de ces premières journées , je vous joins mon journal des 1ers jours :

    Télécharger « jeudi 14 mai.pdf »

    Télécharger « lundi 18 et mardi 19 mai.pdf »


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  • C’est triste comme une salle d’examen !

    Tout est quasi près pour accueillir les élèves . Merci à l’aesh de ma classe pour son aide pour mettre en barquette.

    Chaque élève aura dans son casier du matériel individuel, quelques jeux et des ateliers de manipulation tourneront d’une semaine à l’autre pour les nettoyer qu’une fois par semaine. Je verrai en live si ça fonctionne.

    voici quelques photos :

    Ma classe en mode déconfinement

    Ma classe en mode déconfinement

    Ma classe en mode déconfinement

     

    Ma classe en mode déconfinement

     

     

     

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  • Chez nous les GS reprennent jeudi 14, on a encore "pleiiiiin" de temps pour préparer. 

    Les CPC nous conseillent de continuer notre fonctionnement à distanciel et de faire en classe ce que nous envoyons. Vu que les 2/3 de ma classe reste à la maison ce n'est pas bête. 

    Je vais préparer en début de semaine les barquettes individuelles de matériel (crayons, ciseaux, colle, jetons, frise numérique et alphabet...) et aussi trier les jeux que je pourrai leur faire utiliser , soit à la journée en les désinfectant le soir, soit sur plusieurs jours... il faut que je vois combien de boites je peux utiliser et le temps que ça va prendre de tout désinfecter. J'ajusterai sûrement la semaine suivante...

    En attendant, je leur ai déjà préparé un cahier d'autonomie (coloriage, dessins, cherche et trouve...). Le voici tout prêt à servir :

     

    Pour le retour en classe, j'ai prévu d'utiliser l'album "Robin est confiné" afin de les faire s'exprimer sur les émotions ressenties pendant le confinement. 

    il existe une version de l'album filmée :

    Et pour les activités je reprendrai dans un premier temps celles que je leur ai envoyées, en particulier en lecture/écriture et numération. (Je continuerai d'alimenter sur le padlet puisque je continue la classe aussi en distanciel).

     

     

    un autre cahier d’autonomie GS chezLuccia 


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